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有一次，学校要参加一个手工艺品展览，阿强用自己的聪明才智和勤劳的双手制作出了一个非常精美的小木屋。

这个小木屋不仅在学校展出时赢得了大家的赞叹，在更大的展览上也获得了好评。

阿强从此明白了，成绩不好不代表他不是个好孩子，他有自己的闪光点。”

同学们都听得入神，特别是小明，他的眼睛里充满了敬佩和向往。

李老师看着小明，继续说道：“小明，就像阿强一样，每个人都有自己的独特之处。

成绩只是衡量你们学习情况的一个方面，而你们还有好多其他的品质和能力是非常宝贵的。

老师很清楚，你在绘画和照顾小动物上有着出色的表现，这就说明你是一个非常有爱、有创造力的孩子。”

小明的脸涨得通红，他低着头，声音微微颤抖地说：“老师，可是我还是很想把学习成绩提高，我只是不知道该怎么提高，我也努力过了，可是总是没效果。”

李老师微笑着走下讲台，来到小明的座位旁，轻轻蹲下身子，双手放在小明的肩膀上，看着他的眼睛说：“小明，学习是可以慢慢提高的。

我们要找到适合你的方法。

老师觉得你现在需要的是更加耐心的辅导和鼓励，你可以每天制定一个小计划，先把基础知识巩固好。

而且，我也会找一些学习比较好的同学来帮助你，我们一起加油。”

小明抬起头，眼中满是感激，他认真地说：“老师，我会的，您真的能帮帮我吗？”

李老师拍了拍小明的肩膀，坚定地点了点头，说：“当然可以了，老师相信你一定可以的。”

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接下来的日子里，小明在李老师的关心和李王强的帮助下，开始努力学习。

李王强每天都会抽出时间和小明一起讨论数学难题，他总是很耐心地解释，还会举一些有趣的生活例子来帮助小明理解那些抽象的数学概念。

有一天，李王强对小明说：“小明，你看这个三角形，就像我们常见的屋顶。

如果是直角三角形，那个直角就像是屋顶的一个角落，而两条直角边就像是屋顶的墙面，斜边呢，就像是屋顶最长的那根横梁。

这样一想象，是不是一下子就清楚多啦？”

小明眼睛里闪烁着光芒，他说：“哇，原来数学可以这么有趣，我好像有点懂了。”

而李老师则利用课余时间给小明单独辅导语文。

她会和小明一起背诵古诗，感受诗人的喜怒哀乐。

有一次，他们一起背诵李白的《静夜思》，李老师闭上眼睛，深情地背诵着：“床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。”

然后让小明跟着背诵。

小明跟着李老师的节奏，慢慢地也背了下来。

在这个过程中，小明的脸上渐渐有了笑容。

他的成绩虽然还没有提高很多，但是每次一点点的小进步都让他充满了信心。

有一次，小明在课堂上回答对了一个以前总是理解错的问题，他怯生生地站起来回答，当老师说他回答正确的时候，他脸上洋溢着一种从未有过的自豪。

同学们看到小明的进步，也开始对他刮目相看。

以前嘲笑他的同学也变得友善起来，有的还会主动向他请教关于绘画或者照顾小动物的小技巧。

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